李坤，男，中学语文高级教师，黔西南州名校长。自1985年7月参加工作以来，先后担任兴仁一中校长、兴仁教育局局长、黔西南州教育局副局长。2019年3月起，担任黔西南州兴义一中党委副书记、校长。为了更好地了解学校发展现状，李校长搬进学校宿舍住下来，与师生同作息，并进行了广泛而深入的调研。同时，李坤校长还认真翻阅、梳理了近年来兴义一中各项制度、规划方案，准确把握了兴义一中在黄利君书记领导下所进行的系列教育改革。

“兴义一中目前得到了前所未有的发展契机，这种关键时期更要谨慎，稳中求变。”李坤认为，教育改革要以学生的终生发展为中心，不能图一时之快，逞一时之能，贪一时之功，要把握好学校发展的速度、稳定的程度和改革的力度之间的张力。只有对全局有了准确的把握，才能有立足当前，着眼长远的新谋划，进而推动兴义一中的复兴之路走得更实更远更宽。

一、提高政治站位，明确人才培养目标

“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”是教育根本问题，也是教育事业发展的首要问题。兴义一中始终贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持立德树人根本任务，深刻领会全国、全省、全州教育大会精神，全面贯彻教育立州战略。始终坚持党建统领，落实党委领导下的校长负责制和民主集中制，团结领导班子，以党建统领促进学校发展。持之以恒将“不忘初心，牢记使命”主题教育渗入学校教育、管理方方面面，努力把初心落实到教育使命实践中，在实施教育立州战略进程中当好“龙头”、做好表率。

德育当先，德才兼备，兴义一中秉承“为学生一生成功奠基”的理念，以培养具有健康品德和健全人格的社会主义建设者和接班人为宗旨。他多次在升旗仪式、开学典礼等大会上教导学生：“要感恩党和国家，把个人努力和国家民族的命运联系在一起，深刻领会和践行棂星门‘文经武纬’‘ 救民族救国家’的要义，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的信念，要有梦想、敢担当，兴义一中绝对不培养精致的利己主义者！”

为培养德智体美劳全面发展的时代新青年，李校长提出了大德育体系构想，实施体验式德育，紧紧围绕实现“德育体系化、体系课程化、课程规范化”目标开展工作，“五育”并举，相互渗透，使品德教育像空气一样无处不在，让学生入脑入心，内化于心，外化于行。

二、推陈出新，全面深化教育教学改革

物不因不生，不革不成。兴义一中在近十年的探索中，锐意进取，开拓创新，凭借全新的教学理念，全面推行素质教育，教学质量逐年稳步提升，教育教学成果丰硕，成功实现华丽转身。李坤深入了解兴义一中教育改革情况后，精心布局、运筹帷幄，谋定后动、蹄疾步稳。旗帜鲜明地提出，要继续深化落实“双主体互动式”课堂教学改革，把时间还给学生、把方法教给学生，激发学生的求知欲，提升其判断力，实现使学生从“学会”到“会学”“乐学”转变。李坤认为：真正有价值的教育是使学生透彻理解一些普遍的原理，习得这些原理不是为了解决问题，而是为了锻造思维，培养学生独立走向幸福生活的能力。在此背景下，教学成绩的提升成为必然结果，却不是唯一目的，考高分成为了素质教育的附属收益。

2019年，改革成果初显，近80%的一本上线率将兴义一中推上了一个新台阶，“低进高出”神话从此奠定。2020年高考，黄阿想在全省10多万文科考生中脱颖而出，独占鳌头，荣获2020年高考贵州省文科第一名；文理科一本上线率达88.02%，600分以上人数突破200人，录取双一流大学学生人数锐增。这都充分证明了兴义一中的教育改革之路是正确的、具有潜力和可持续性的。

兴义一中的复兴道路既是内涵式发展之路，也是合作共赢之路。在州委州政府的协调下，兴义一中顺利托管了义龙实验学校，妥善处理了崇文中学棂星学部的搬迁问题。在集团办学构想下，李坤与领导班子积极探索开放办学及国际化办学新途径，与南开中学、成都七中、宁波效实中学等名校结对，使得兴义一中的教育在借力发展的道路上迈上了新台阶，在师资队伍建设、学校学科建设、对外交流合作等各个方面打开了新思路，创造了新形态。同时，为适应国家招生政策和人才培养目标转变，兴义一中开创了高素班、成都七中网课班、强基班、英语特色班、空乘班等新型教学模式，精准培养学生能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

一花独放不是春。兴义一中始终以“当好龙头，做好表率”为己任，在教育立州战略中，以自身发展带动兄弟学校发展，推动教育扶贫，助力乡村振兴战略。兴义一中严格落实州委部署，对普安、晴隆、册亨、望谟等对口帮扶学校进行教育帮扶，开设“册望班”“普晴班”“兴册班”，尽全力支持八县市、义龙新区的高中教育，巩固教育精准帮扶的成果。2020届册望班一本上线率 91.11%，一二本上线率达100%。2020年李坤校长 8 次到伟外村、秧项村进行脱贫攻坚工作督战，并亲自为贫困户饲养的的鸭子“带货”，并制定了有助于当地特色产业发展的措施。

三、勠力同心，其利断金

教育家陶行知曾说过：“先生之最大快乐是创造出值得自己崇拜的学生。”校长之最大快乐，则是创造出值得自己崇拜的教师。一支师德高尚、敬业务实、业务精湛、团结协作的高质量教师队伍，是学校的立教之本、兴教之源。如何激发教师的动力、提高教师的能力、解决教师的精力，让教师想干、会干、能干，是所有校长面临的共同课题.

首先是动力问题。坚持制度管人，建立人才晋升机制。在征求广大群众意见的基础上，学校制定完善了学校干部培训制度、述职述廉制度、交流制度、考核制度、学校后备干部选拔制度、荣誉制度、奖励制度等，更好地推动干部队伍素质的提升，实施规范化、科学化、精细化管理，使学校各项工作有章可依，有据可查，公平公正，充分调动了教职工的工作积极性。情理交融，始终贯彻兴义一中“让教师享受教育人生”的宗旨，最大限度满足教师的需要，实现对人的尊重、对人的创造性的释放,让每一位教师都能幸福工作，进而推动学校发展。

名师引航，青蓝对接，提升教师专业能力。兴义一中作为贵州省中小学（幼儿园）教师专业发展示范基地校，构建了一套完善的教师教学、管理、科研能力培养体系：充分发挥7个省级名师名校长工作室、1个州级名校长工作室的示范、引领作用，引进来和走出去相结合，促进教师教学切磋、管理交流；重视课题研究，推广科研成果，实现教师从技术型向研究型、学术型、特色型的转变。随着公费师范生、研究生在师资中所占比例提高，加强对青年教师的培养已成为校长的战略课题，兴义一中实行了青蓝结对工程，以老带新，以新促老，使青年教师在6年内成为学校骨干教师。

排忧解难，让教师轻装上阵。李校长对教师用情用心，时刻关心、慰问教职工，并尽自己的能力为教师解决后顾之忧，让教师有充沛的精力投入到教育教学中,教师的幸福感不断提升，工作激情持续迸发，教师精神面貌焕然一新，校园充满生机与活力。在李坤校长带领下，一中人精诚团结，发扬“礼仁敏学、厚积薄发、负重前行、默默奉献”的精神，正在为使兴义一中成为特色鲜明、全国有影响力的名校而不懈努力！

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（ 来源  ‖  金州教育    编辑：印象黔西南 ）