我的空中课堂

作者：兴义民族师范学院附属中学        郜婕

直播课程开始前，学校和黔西南州教育局组织了多次网络培训，同时教务科也制作了直播软件的操作手册。直播开始前，我一直认真研究学习，直播开始时就没有多大困难，同时用我手机登录课堂与同学们一起对自己的课堂进行监测，这样就不会出现老师在电脑的这端授课，学生们在电脑的另一端一头雾水的情况了。

以往的面对面授课，老师能完全看清楚每个学生的动态，但是现在面对网络，学生的学习状态难以把控，因此我采用鼓励学生在评论区积极回答问题，或点名点号数让学生尽快在评论区反馈的方法来检测学生是否认真听讲。

针对学生考勤情况：无论主观还是客观原因，常有学生不能按时上课，所以我沿用学习小组分组，每个同学在登录课堂的时候采取“学号+ 姓名+（小组）”的形式登录，既方便各小组统计出勤情况，也方便老师课堂考勤。课后立即导出学生上线情况，发给家长，并对迟到、缺旷、早退现象做出标注，以便让家长了解学生的上线情况。

有老师认为“空中课堂”存在作业批改与检查难以完成的弊端，实际这个问题非常简单。学生作业基本都上传到QQ群作业小程序里，系统自动统计未交作业名单，对于未交作业的，先通过网络提醒，最后还未交的则告知家长。反而比线下授课时统计作业和批改作业方便。

网课让我更加注重加强课堂的有效组织和教学节奏。同时为了方便网络不好的学生学习，我都设置了回看，既可以让学生在课后巩固所学，查缺补漏，也能让自己在回看时不断反思改进。同时还能随时听到其他老师的课，相互取长补短，对于我来说，也是一个教学能力提高的契机。

延伸阅读：学校在知识的传播途径上攻坚克难、创新求是，必须面对身居城乡各处的若干家庭，让网络教育行之有效；家庭扮演多种角色，必须同时着眼孩子的学习与生活，让孩子学会自主管理，家、校一夜间“天涯若比邻”，携手共前行。

特定的教育产生在特定的事件，特定的事件必定会成为特定的历史，让我们一起用手机、相机和笔去朴实地记录和留存这场疫情防控中的居家教育，参加“我眼中的居家网络教育”图文展示活动，详情请点击链接http://www.yxqxn.cn/article_detail/1113690.html了解，期待您的参与！

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（编辑：印象黔西南）